diff --git a/.obsidian/plugins/pdf-plus/data.json b/.obsidian/plugins/pdf-plus/data.json index e8cb8089..d32fd099 100644 --- a/.obsidian/plugins/pdf-plus/data.json +++ b/.obsidian/plugins/pdf-plus/data.json @@ -91,8 +91,8 @@ "colors": { "Yellow": "#ffd000", "Red": "#ea5252", - "Important": "#bb61e5", - "Definition": "#086ddd" + "Definition": "#086ddd", + "Exemple": "#7c4cff" }, "defaultColor": "Yellow", "defaultColorPaletteItemIndex": 0, diff --git a/Lycée.md b/Lycée.md index cc8900b1..a3a56d8a 100644 --- a/Lycée.md +++ b/Lycée.md @@ -13,6 +13,6 @@ compétences:: 🇬🇧 🧮 💻 - Physique (en première) # Options - - Classe Européenne Mathématiques Anglais #s/anglais + - Classe Européenne Mathématiques Anglais #s/langues/anglais - Grec Ancien - Mathématiques expertes diff --git a/anglais starlink video 2022-09-22.md b/anglais starlink video 2022-09-22.md index dc770450..f9e99075 100644 --- a/anglais starlink video 2022-09-22.md +++ b/anglais starlink video 2022-09-22.md @@ -1,4 +1,4 @@ -#t/exercice #s/anglais +#t/exercice #s/langues/anglais --- diff --git a/anglais starlink video comprehension.md b/anglais starlink video comprehension.md index cab92ac1..6ccae4ac 100644 --- a/anglais starlink video comprehension.md +++ b/anglais starlink video comprehension.md @@ -3,7 +3,7 @@ mindmap-plugin: rich --- -#s/anglais +#s/langues/anglais # anglais starlink video comprehension ``` json diff --git a/anglais.md b/anglais.md index 367f3020..240b991d 100644 --- a/anglais.md +++ b/anglais.md @@ -5,7 +5,7 @@ tags: [] --- up:: [[index]] -#s/anglais +#s/langues/anglais > [!smallquery]+ Sous-notes de `$= dv.el("span", "[[" + dv.current().file.name + "]]")` > ```breadcrumbs diff --git a/cours L3.anglais.md b/cours L3.anglais.md index 1723068c..12fcebf7 100644 --- a/cours L3.anglais.md +++ b/cours L3.anglais.md @@ -1,3 +1,3 @@ up:: [[cours L3]] -#s/anglais +#s/langues/anglais diff --git a/cours particuliers d'anglais.md b/cours particuliers d'anglais.md index 38792194..049fd0fd 100644 --- a/cours particuliers d'anglais.md +++ b/cours particuliers d'anglais.md @@ -2,7 +2,7 @@ up::[[CV]] date::2019-04-04 date-end::2019-07-11 compétences:: 🇬🇧 🗣️ -#t/CV #s/anglais +#t/CV #s/langues/anglais --- Cours d'anglais pris avec un professeur particulier \ No newline at end of file diff --git a/english grammar.md b/english grammar.md index 6c246d08..3b73763d 100644 --- a/english grammar.md +++ b/english grammar.md @@ -1,6 +1,6 @@ up::[[anglais|english]] title::"" -#s/anglais +#s/langues/anglais ---- diff --git a/exercice anglais 2022-09-15.md b/exercice anglais 2022-09-15.md index 57eae317..61cff833 100644 --- a/exercice anglais 2022-09-15.md +++ b/exercice anglais 2022-09-15.md @@ -1,4 +1,4 @@ -#t/exercice #s/anglais +#t/exercice #s/langues/anglais ---- diff --git a/fac.cours anglais.md b/fac.cours anglais.md index 2ee12a43..aaf89c0f 100644 --- a/fac.cours anglais.md +++ b/fac.cours anglais.md @@ -1,5 +1,5 @@ up:: [[fac]], [[anglais]] -#s/fac #s/anglais +#s/fac #s/langues/anglais > [!query]+ Sous-notes de `$= dv.el("span", "[[" + dv.current().file.name + "]]")` > ```breadcrumbs diff --git a/how internet changed the way we live.md b/how internet changed the way we live.md index 74c575bf..62d47692 100644 --- a/how internet changed the way we live.md +++ b/how internet changed the way we live.md @@ -1,6 +1,6 @@ --- mindmap-plugin: rich -tags: [ "#s/anglais", "" ] +tags: [ "#s/langues/anglais", "" ] --- # how internet changed the way we live diff --git a/inconsistence of english prononciation.md b/inconsistence of english prononciation.md index 8f0a8101..a643d58c 100644 --- a/inconsistence of english prononciation.md +++ b/inconsistence of english prononciation.md @@ -3,7 +3,7 @@ alias: [ "english prononciation inconsistences" ] --- up:: [[anglais]] title:: "inconsitences in the prononciation of english" -#s/anglais +#s/langues/anglais --- diff --git a/latin . determinare.md b/latin . determinare.md new file mode 100644 index 00000000..cf04f896 --- /dev/null +++ b/latin . determinare.md @@ -0,0 +1,19 @@ +--- +up: + - "[[latin]]" +tags: + - s/langues/latin +aliases: +--- + +> [!definition] Determino, are, avi, atum : +> - marquer des limites, borner, limiter +> - régler +> - tracer, dessiner + +Aussi : +Determinatio : + - fixation d'une limite, fin, extrémité + + + diff --git a/passive voice.md b/passive voice.md index 80f8c0e7..6d4d0c1a 100644 --- a/passive voice.md +++ b/passive voice.md @@ -2,7 +2,7 @@ description::"$\underline{\text{subject}} + \boxed{Aux BE} + V_{3}(PP)$" when::" - you describe a process", " - you don't know who performs the action" up::[[english grammar]] title::"quand le sujet subit l'action" -#s/anglais +#s/langues/anglais ---- diff --git a/présentation anglais réseaux sociaux.md b/présentation anglais réseaux sociaux.md index be1f434d..eea1adab 100644 --- a/présentation anglais réseaux sociaux.md +++ b/présentation anglais réseaux sociaux.md @@ -1,6 +1,6 @@ up::[[fac.cours anglais]] link:: [[présentation_anglais_social_networks.excalidraw]] -#s/anglais +#s/langues/anglais # Problems of social networks diff --git a/sources/0 - cours/LOGOS S2/le savoir en mathématiques/Spinoza lettre 12 à Lodewijk Meyer.md b/sources/0 - cours/LOGOS S2/le savoir en mathématiques/Spinoza lettre 12 à Lodewijk Meyer.md index dfac95db..1a5291ce 100644 --- a/sources/0 - cours/LOGOS S2/le savoir en mathématiques/Spinoza lettre 12 à Lodewijk Meyer.md +++ b/sources/0 - cours/LOGOS S2/le savoir en mathématiques/Spinoza lettre 12 à Lodewijk Meyer.md @@ -49,6 +49,9 @@ year: 1663 > [!PDF|red] [[sources/0 - cours/LOGOS S2/le savoir en mathématiques/(Spinoza) Lettre 12 à Lodewijk Meyer.pdf#page=4&selection=55,26,57,11&color=red|Spinoza - Lettre 12 à Lodewijk Meyer (FR)]] > Dès lors, il apparaît clairement que la mesure, le temps et le nombre ne sont rien de plus que des modes de penser, ou plutôt d’imaginer. -> - mesure, temps et nombre sont des **modes d'imaginer**, et donc pas des concepts de l'**intellect** (rationnels) +> - mesure, temps et nombre sont des **modes d'imaginer**, et donc pas des choses réelles +## Figure des deux cercles + +![[sources/0 - cours/LOGOS S2/le savoir en mathématiques/(Spinoza) Lettre 12 à Lodewijk Meyer.pdf#page=6&rect=250,329,364,468&color=exemple&height=1|(Spinoza) Lettre 12 à Lodewijk Meyer]] diff --git a/voyage en nouvelle zélande.md b/voyage en nouvelle zélande.md index 088b902e..d187bba5 100644 --- a/voyage en nouvelle zélande.md +++ b/voyage en nouvelle zélande.md @@ -2,5 +2,5 @@ up:: [[CV]] date:: 2023-07-01 date-end:: 2023-08-31 compétences:: 🇬🇧 🗣️ -#s/anglais +#s/langues/anglais diff --git a/éternité et durée pour spinoza.md b/éternité et durée pour spinoza.md index c739b79c..ab8e3f6e 100644 --- a/éternité et durée pour spinoza.md +++ b/éternité et durée pour spinoza.md @@ -16,7 +16,7 @@ aliases: > [!definition] [[éternité et durée pour spinoza|durée]] > La **durée** est la "continuation indéterminée de l'exister". > C'est une existence qui ne découle pas *nécessairement* de la seule nature de la chose. -> - = par exemple, un humain peut exister ou non, mais cette existence n'est pas déterminée par la nature de l'humain (autrement dit : un humain n'existe pas par définition). C'est cela qui donne une **durée** à l'humain plutôt qu'une **éternité** +> - = par exemple, un humain peut exister ou non, mais cette existence n'est pas [[latin . determinare|déterminée]] par la nature de l'humain (autrement dit : un humain n'existe pas par définition). C'est cela qui donne une **durée** à l'humain plutôt qu'une **éternité** ^duree La distinction éternité vs durée naît de la différence entre la [[notions spinozistes . substance|substance]] et [[notions spinozistes . attribut|attribut]]. @@ -26,6 +26,8 @@ La distinction éternité vs durée naît de la différence entre la [[notions s > [!PDF|note] [[sources/0 - cours/LOGOS S2/le savoir en mathématiques/Éthique.pdf#page=169&selection=75,0,95,43&color=note|Éthique, p.169]] > - source:: [[éthique de spinoza]] -> 5. La durée est la continuation indéfinie de l’exister 154. Explication. Je dis indéfinie, parce qu’elle ne peut en aucun cas être déterminée par la nature même de la chose existante, ni même par la cause efficiente ; c’est évident, puisque celle-ci pose nécessairement la chose existante, et donc elle ne la supprime pas. +> 5. La durée est la continuation indéfinie de l’exister 154. Explication. Je dis indéfinie, parce qu’elle ne peut en aucun cas être [[latin . determinare|déterminée]] par la nature même de la chose existante, ni même par la cause efficiente ; c’est évident, puisque celle-ci pose nécessairement la chose existante, et donc elle ne la supprime pas. +> [!PDF|exemple] [[sources/0 - cours/LOGOS S2/le savoir en mathématiques/(Spinoza) Lettre 12 à Lodewijk Meyer.pdf#page=5&selection=60,0,74,6&color=exemple|(Spinoza) Lettre 12 à Lodewijk Meyer]] +> Pour y voir encore plus clair, prenons un exemple. Soit quelqu’un qui conçoit la durée abstraitement et qui la confond avec le temps. S’il entreprend de la diviser en parties, jamais il ne pourra comprendre comment une heure, par exemple, peut s’écouler. Car pour que l’heure passe, il sera nécessaire que la moitié en passe d’abord, puis la moitié du reste, et ensuite la moitié laissée du nouveau reste. Ainsi, en retirant la moitié du reste à l’infini, on ne pourra jamais parvenir à la fin de l’heure. C’est ainsi que beaucoup d’auteurs, qui ne sont pas accoutumés à distinguer les êtres de raison et les choses réelles, ont eu l’audace d’affirmer que la durée se compose d’instants. C’est ainsi qu’en voulant éviter Charybde, ils sont tombés dans Scylla, \. Car composer la durée à partir d’instants, c’est la même chose que de faire un nombre en additionnant des zéros.